孫振耀加入在線教育戰局:用科技手段顛覆教育
2014年3月29日 網易教育頻道
前惠普全球副總裁、惠普（中國）總裁孫振耀再次“出山”。不過，此時他的頭銜是之前專注做考試服務的公司——ATA的CEO。"ATA想做的事情，從某種程度上來說和我高度結合，唯一的差別是手段不同。"孫振耀在和ATA牽手的五個月多后，他理清了自己要做什么，今后的ATA要做什么。
孫振耀加入ATA公司之前，剛剛創辦了一家名叫知行教育的機構，期望使用科技的手段，發展一個可以成為大體量的非線性商業模式。一次偶然的機會，他遇到了ATA公司董事長馬肖風。兩個人對職業培訓行業的發展思路非常相似，并且都有著用科技手段改變職業培訓行業的理想。經過六、七個月的討論，孫振耀將自己創辦的企業與ATA公司合并，并成為ATA公司的CEO。
孫振耀稱自己的理想是和ATA所做的事情是完全吻合的，“自己成立致行教育科技的時候，我想用科技手段顛覆教育，我在想各種辦法，所以和ATA的合并是我適合的，我找到了一個可能的手段，顛覆學習模式，所以這是一個過程。我認為對很多的教培機構來講，教育的模式會顛覆掉，這個模式其中一塊，這個模式的前提是在線教育變得非常普及，當然線下教育也都有考評的方式決定老師的成效，但是覆蓋面有限。”
他給ATA接下來要做的事情定位很精準，即從之前的只提供考試服務到延展為這可以形成四大類服務：考試服務、備考服務、測評服務、能力發展。孫振耀認為，“ATA可以從從原來唯一的服務主辦方、唯一的執照考試服務，我認為能力可以被放大到職業人士考試，可以繼續延伸到備考、測評，這是ATA 2.0。不是從零開始，而是核心能力的延伸，也是符合我當初想創業的理想的。這可以形成四大類服務：考試服務、備考服務、測評服務、能力發展。從原來唯一的服務主辦方、唯一的執照考試服務，我認為能力可以被放大到職業人士考試，可以繼續延伸到備考、測評，這是ATA 2.0。不是從零開始，而是核心能力的延伸，也是符合我當初想創業的理想的。”
ATA在2002年成立了考試測評研究院，現在有45位專家。一個測評需要三類專家：心理測量專家、初級專家、SME專家，把專業人士和這個結合在一起形成測評的專業考試內容和所需要的分析。ATA從全面到精確、創新到權威，都是過去建立的，只是過去專長考試業務。孫振耀想法是，新技術應用于考試與測評，將使考試與測評變得更人性化、更簡單，并且在任何時間、任何地點都可以考試，不僅讓考試方方便，而且讓考生方便。
從B2B服務主辦方，轉變為B2B+B2C（考生和職業人士），原來主要專注考試實施服務，測評的能力變成了咨詢，現在不僅要做考試實施服務，因為帶來很多的考量和數據，希望做考試驅動學習的服務；同時，考試技術方面，過去是封閉式的全國統考技術，在美國最大的考試規模8萬多，而中國最大的考試規模150萬，ATA的考試技術是前所未有的；但是不僅是有考試技術，還有在線考試測評的學習。我強化了考試測評研究院的專業能力和資源，這是未來ATA2.0要做更大投入的。
孫振耀認為，互聯網對于教育的改變主要體現在兩個方面，一是同樣的時間學習效果更好，二是同樣的學習效果花更少的時間。考試測評將幫助在線學習者形成自適應的學習模式。
在談及為什么要將ATA從一個制作考試服務的公司變成專業考評能力驅動學習成效的教育公司，孫振耀認為這是ATA的基礎和他個人的能力興趣共同促成的。“ATA有350萬的考生，怎么提高他們的學習成效？這是我最關心的。我認為有巨大的市場。什么公司有350萬考量的基礎？很少公司有這樣的基礎。350萬人是愿意花錢培訓，愿意花錢認證的人群。這是ATA的巨大資產，這個市場可以透過這個方式放大。”如果能夠將每年350萬人次的考生數量轉化為線上的學生數量，那么ATA公司的培訓規模完全能夠被看作另一個新東方。
孫振耀已經想好了，也準備好了。ATA和孫振耀的未來如何，拭目以待不如滿心期待。
