新東方試水移動互聯網在線教育 官方APP上線
2013年05月20日 國際在線
國際在線消息(記者 姚毅婧)隨著移動終端軟、硬件的突飛猛進，智能手機的第三方應用程序App已經成為移動互聯網重要的入口之一。諸多移動互聯用戶正是通過各種各樣的APP，不受時間、地域、形式的限制，進行基于無線網絡的信息交流、科普學習、娛樂觀賞。
定向傳輸、被動接受、模式單一，這些幾乎成為了中國式教育的代言詞。然而隨著信息時代的發展，在我國，亟需出現多元化的教育組織，研究、發展多元化、立體式教育，融合課堂、互聯網、移動互聯網等多種渠道，為傳統教育模式注入新活力。
據百度無線發布的《2012年Q4季度移動互聯網絡發展趨勢》顯示，我國移動互聯人均上網時長首次超過PC互聯網，這證明我國網絡受眾的行為習慣已經發展到一個新的階段，而這一切不得不說正是智能手機蓬勃發展的一大重要原因。
于此，新東方正在嘗試著教育模式的轉型，而轉型的關鍵，便是試水移動互聯網領域，將移動互聯網技術與教育有機結合，推出“掌上新東方”的手機APP；目前，已于IOS、安卓端分別上線。
移動互聯網技術激發教育產業升級
——做移動互聯網行業中的權威教育產品
面對移動互聯網技術對教育領域的快速滲透，移動在線教育是否會對“言傳身教”的傳統教育模式帶來排擠呢？新東方試水移動互聯網的同時，如何權衡其與課堂教育的平衡發展？在回答這兩個問題時，新東方教育集團網絡運營總監祖騰引入了“立體式教育”的概念。
祖騰認為，“互聯網不會顛覆傳統教育培訓，而是對傳統教育產業的升級。互聯網、移動互聯網的模式突破了時間、空間的維度，使學習更多元化、更便捷，使學習者知識獲取的路徑縮短，有了主動選擇老師和知識獲取通道的平等權利。”
祖騰介紹，新東方線上和線下資源各有自己的特點，二者是互相促進、相輔相成的，并不存在競爭和排擠的關系。新東方要打造一個立體信息平臺，讓現有的教學資源更加靈動，將WEB網絡端、移動APP端和線下課堂整合起來，實現“立體式學習”。他具體解釋稱，比如你想學習托福課程，在課堂上學員能學到老師講解的知識點、學習方法、例題解析等這些適合“言傳身教”的知識點；而對于一些大型的習題，則可以通過電腦WEB端完成；掌上新東方APP則可以用于背單詞、練習聽力和口語，即便你在車上、咖啡廳、公交站，拿出手機來就能移動學英語。
教學方式轉型依托移動互聯網產品支撐
——做教育行業中的移動互聯網“老大”
以往經驗表明，只要在網絡上有新的影響著人們生活方式的APP，總能被人們很快接受，并得到普及。正如曾經，QQ帶來溝通新體驗、微博帶來社交新形式一樣，新東方也希望通過移動互聯網產品支撐一種新型的在線教育模式的發展。
在互聯網和移動互聯網迅猛發展的今天，將這些元素植入互聯網，成為教育行業轉型的新發力點。祖騰分析，現在智能手機用戶將近5億人，假如其中有50%人有英語學習的需求和愿望，那新東方潛在的消費者就有二、三億人，我們可以通過APP覆蓋到更多潛在用戶，推廣到更為廣泛的人群，從而影響其學習模式的轉變——變被動學習為主動學習。
祖騰比較看好兩類應用，第一種是基于硬件物理特性的延展開發，比如印象筆記，它將手機的物理特性利用起來，可以用文字、語音、照片甚至視頻來做“筆記”；第二種是滿足特定人群的特定需求，比如滴滴打車，只有打車的時候才會用--在特定時間有特定需求的人能夠想到你就足夠了，掌上新東方屬于此類；“所以我們盡可能推出全面的移動互聯網產品，并且注重內容的質量，用優質的內容去吸引用戶”。
祖騰稱，目前“掌上新東方”在各大應用平臺的下載量比較大。非學員用戶可以免費使用掌上新東方提供的公共服務，其中有口語和詞匯的練習，而且還有新東方優秀老師、優秀的教學方法拿出來給非學員用戶提供免費的服務，未來還將增加更多工具類的服務；此外，而且APP開發了報名功能，想進入新東方學習的用戶可以在手機上報名。
五大功能簡介
一是學習應用，包括"我愛記單詞，幫助用戶在移動端牢記單詞，有效利用課余時間充電；“口語課堂”，新東方老師錄制的短視頻，強化英語愛好者的口語能力。
二是選課報班及訂單中心，提供移動用戶瀏覽新東方分校和子機構的課程、課程搜索功能和移動端報名支付，可在移動端所選課程放在購物車，并同步至PC端。
三是校區及教學點、報名點、附近開課查詢，支持自動搜尋當前的新東方校區查詢、定位和路線指南；支持分省、地區查看教學點、住宿班列表，并提供具體路線指南；支持查詢附近的報名點和教室及附近即將開設的課程功能。
四是我的新東方，支持WEB端與學員及教師服務相關的各項服務，包括課表下載，最新通知推送，日程管理。
五是段子工廠，輕微博形式，引導用戶互動交流的入口，將新東方課堂金典的輕松模式引入在線。
