在中國做在線教育？難，真難！
在眾多向互聯(lián)網(wǎng)遷移的傳統(tǒng)行業(yè)中，教育是最契合也是最難取得突破的一個行業(yè)，所有人都知道在線教育市場潛力巨大，卻少有人敢投身其中。
去年，美國一票在線教育網(wǎng)站先后獲得大筆融資：Lynda成立17年來首次融資1億美元、交互在線課程網(wǎng)站Coursera融資2200萬美元；在線教育平臺Udacity完成1500萬美元B輪融資。。。。。。這重新激起國內(nèi)投資市場對在線教育的興趣，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司也紛紛瞄準(zhǔn)這一領(lǐng)域。
但與美國在線教育市場興起主要因技術(shù)成熟不同，國內(nèi)在線教育市場情況要復(fù)雜的多，目前看來，有不少暗礁是在線教育創(chuàng)業(yè)者和從業(yè)者需要規(guī)避的：
公開課？算了吧
國內(nèi)投資人對在線教育市場的信心大多來自美國，但卻忽視了中美教育環(huán)境的差異，上文獲得投資的Coursera之所以被認(rèn)為掀起在線教育革命，關(guān)鍵在于其內(nèi)容質(zhì)量得到美國眾多高校認(rèn)可，包括華盛頓大學(xué)在內(nèi)的不少高校甚至計(jì)劃為在Coursera學(xué)習(xí)的學(xué)生提供學(xué)分，學(xué)校、網(wǎng)站、學(xué)生在“傳道授業(yè)解惑”上達(dá)成一致。
這在國內(nèi)是無法想象的，原因大家都知道：中國教育基本是以“考試成績”為唯一導(dǎo)向的。
國內(nèi)也有不少以“傳道授業(yè)解惑”為目標(biāo)的在線教育網(wǎng)站，其中代表為公開課網(wǎng)站，比較知名的則是網(wǎng)易公開課。網(wǎng)易公開課的內(nèi)容以國外名牌大學(xué)講師視頻為主，這與國內(nèi)教育環(huán)境完全脫離。
與現(xiàn)實(shí)脫離導(dǎo)致公開課網(wǎng)站盈利空間非常有限，網(wǎng)易多次強(qiáng)調(diào)公開課項(xiàng)目不追求盈利，但背后其實(shí)是公開課很難商業(yè)化。從某種角度看，網(wǎng)易公開課只是其視頻業(yè)務(wù)的一個子頻道。
因此，希望利用互聯(lián)網(wǎng)穿越時間空間特性，能在交互性、直觀展示等方面提升教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)者可以休息了。
做授課環(huán)節(jié)？也算了吧
正保遠(yuǎn)程教育是國內(nèi)較早進(jìn)入在線教育領(lǐng)域的公司，并成功在美國上市，但是與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)相比，正保教育賺的卻是“血汗錢”。
最新財(cái)報(bào)顯示，正保教育繳費(fèi)學(xué)員總數(shù)接近90萬人次，但營收僅有1300萬美元，凈利潤則為150萬美元。考慮到正保千人左右的公司規(guī)模，這筆錢掙得太辛苦了，完全不像是一家依靠互聯(lián)網(wǎng)的公司。
互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者創(chuàng)辦的公司也不見得更好，離開世紀(jì)佳緣后，“互聯(lián)網(wǎng)第一紅娘”龔海燕創(chuàng)辦在線教育網(wǎng)站91外教，這是一家瞄準(zhǔn)高帥富的在線教育網(wǎng)站，通過從美國聘請教師以一對一或一對三（未來考慮小課堂）線上交互的形式完成教學(xué)。在接受搜狐IT采訪時，龔海燕表示91外教上線不到三個月已經(jīng)花了超過800萬元，這個前期投入實(shí)在太驚人了。
粉筆網(wǎng)市場總監(jiān)帥科認(rèn)為，把授課環(huán)節(jié)搬到網(wǎng)上并不靠譜，這樣做不但投入驚人，且盈利模式難尋。
而且授課環(huán)節(jié)無法形成行業(yè)門檻，授課環(huán)節(jié)所能形成的核心資源——教師、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)工具，分分鐘就會被互聯(lián)網(wǎng)巨頭抄襲。
提防巨頭
雖然騰訊、網(wǎng)易等互聯(lián)網(wǎng)大公司看似對在線教育意興闌珊，但實(shí)際上情況則是互聯(lián)網(wǎng)巨頭都無時無刻不在關(guān)注這一領(lǐng)域。
接近騰訊投資方面的人士向搜狐IT透露，騰訊對于收購和投資網(wǎng)絡(luò)教育的團(tuán)隊(duì)十分感興趣。網(wǎng)易、新浪等巨頭正在尋找契機(jī)并購網(wǎng)絡(luò)教育概念的公司。近期又有消息人士披露，決勝新教育正在與騰訊、新浪、網(wǎng)易等公司洽談投資。
粉筆網(wǎng)市場總監(jiān)帥科認(rèn)為，中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境要求在線教育創(chuàng)業(yè)者必須樹立門檻，避免內(nèi)容可復(fù)制性，做在線教育應(yīng)使用互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維，用傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)思維做教育或傳統(tǒng)教育思維去做互聯(lián)網(wǎng)很難取得突破。
在線教育在今年很難取得突破
在線教育市場想象空間巨大，但深入這個行業(yè)會發(fā)現(xiàn)，在線教育在2013年取得突破的可能性不大，市場還不足以支撐一家平臺化的在線教育巨頭出現(xiàn)。
而長期來看，在線教育還將面臨國家教育政策以及傳統(tǒng)教育巨頭例如新東方的挑戰(zhàn)。
不過，這并不意味著互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者無法掘金在線教育市場，正因?yàn)檫@個市場太大了，給小公司留下了足夠的空間。目前來看，在線教育市場創(chuàng)業(yè)以定位明確、小型輕量的互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品為上選，而重運(yùn)營、高投入的授課平臺則并不靠譜。
