葉光亮：選一條讓祖國強大的路
來源：中國人民大學新聞網(wǎng)
“80后”海歸，中國人民大學最年輕的教授葉光亮——
葉光亮，“80后”海歸。喜愛哲學，為了更好地解釋現(xiàn)實世界的問題，選擇經(jīng)濟學領域，用3年時間取得美國威斯康星大學密爾沃基分校的經(jīng)濟學碩士與博士學位，學成歸國，投身教學科研，6年后，成為中國人民大學最年輕的教授。
在葉光亮看來，愛國的體驗就像是對家的情感，離得越遠越能體會到自己與國、與家是一體的，無論走多遠，心都系在“根”上。“出國后，我們身上天然地戴著祖國的標簽，一切與祖國相關的事，都與你不可分割。”
到了國外，葉光亮發(fā)現(xiàn)，一些外國人對中國的了解還停留在上個世紀五六十年代，甚至有人問我們國家有沒有汽車，“每每遇到對中國的誤解，我都覺得有義務要解釋清楚。告訴他們一個真實的中國。”2004年，聯(lián)想收購IBM的PC業(yè)務，對葉光亮觸動很大。“當時特別自豪，一方面說明本國企業(yè)實力變強了，另一方面，讓那些認為中國還是‘純農(nóng)業(yè)國’的人改變了既有印象，重新認識中國。”
自此，葉光亮深刻地意識到，樹立中國以及中國人的國際形象，路只有一條，努力讓祖國強大。
國外讀書時，葉光亮選擇了“混合寡頭壟斷”作為研究方向，他知道，盡管由于美國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)決定，這個題目在美國研究人員不多，但是從中國國情來看，混合寡頭競爭現(xiàn)象比較普遍，而研究者少，這個方向非常有價值。
選定題目后，第一年葉光亮便把與研究方向相關的文章看完了，同時開始聽相關課程。一般留學生是上兩年課以后再開始著手論文，但葉光亮選擇課程和論文同時進行。同學眼中的葉光亮一直很拼，通常，美國經(jīng)濟學博士學位項目至少需五年時間的學習，而當時只是國內(nèi)本科畢業(yè)的葉光亮卻僅用3年，以各科全A的成績拿到博士學位。
“那3年里，我一次家都沒回過，一年中的5個月，城市都被大雪覆蓋。從教室出來，室外溫度零下20℃，踏著大雪一步一步往回走，心中想著可以早回國，心里不覺得苦，反而很踏實。”葉光亮回憶。
2006年正值新一輪經(jīng)濟學留學博士回國潮，滿懷一腔抱負的葉光亮剛畢業(yè)就毅然決定回國，希望將自己所學的經(jīng)濟學知識在國內(nèi)落地生根。
其實，回國前擺在葉光亮面前的路有很多，可以選擇業(yè)界也可選擇學界，之所以毫不猶豫地選擇回國任教，是因為在葉光亮看來，在業(yè)界工作是一種“造物”的工作，旨在為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富，而科研與教學是為社會創(chuàng)造精神財富，是“樹人”。于己而言，業(yè)界可以賺的財富多些，但有意義的學術成果，卻可以在歷史的長河里激起漣漪。
“職業(yè)高下不應以工資多少為判斷標準，而是要看其意義。”葉光亮說，“樹人”是一項很高尚的工作，就像在美國，最優(yōu)秀的學生都會去做老師，這樣才能保證教育質(zhì)量，民族的振興。
回到國內(nèi)高校，葉光亮投身研究生教學改革，當時國內(nèi)經(jīng)濟學專業(yè)的研究生培養(yǎng)以傳統(tǒng)經(jīng)濟學原理描述為主，數(shù)學模型應用較少，量化實證研究不多。鑒于此，葉光亮與一起回國的4位博士，開始著手采用歐美的研究范式強化研究生學科基礎訓練，促進國內(nèi)經(jīng)濟學教育更國際化。他還構(gòu)造了“混合寡頭模型”研究轉(zhuǎn)型經(jīng)濟，使得分析更為量化、精確。
置身高校并不意味著將自己鎖在象牙塔里，葉光亮還不斷嘗試著用所學的知識來解決實際問題。2013年底，他發(fā)起成立反壟斷與競爭政策研究所，旨在搭建中國反壟斷與競爭政策研究平臺。擔任所長的葉光亮在學校的支持下，帶領師生參與到一線的反壟斷執(zhí)法中。看到中國反壟斷執(zhí)法水平與國際漸漸接軌，葉光亮感到很自豪。
作為“80后”，如何理解愛國?葉光亮的回答很樸素，“與祖國相關的事，就是你的事。實實在在為國家做點事，而不是僅僅掛在嘴上，就是愛國。”
