光明日報：繼續教育需建立激勵機制
2012年06月11日 徐燕 光明日報
全國第十屆遠程網絡及繼續教育論壇近日在江西經濟管理專修學院報告廳舉行，來自江西省教育廳、中國人民大學、中山大學、南昌大學等50多所高校的100多位領導和專家學者齊聚論壇，研討和交流遠程及繼續教育的現狀及發展方向。
研討會上，長江學者、南昌大學副校長辛洪波教授指出，現代遠程教育已成為我國發展多樣化、終身化、網絡化和開放式繼續教育的重要形式，其突破時空局限、信息資源充裕，自主互動式學習方式極大地方便了學員，在促進教育公平，提高專業技術人員和廣大勞動者素質方面開辟了一條與普通教育相互協調、共同發展的新路。
遠程教育學者、中國人民大學王東勝教授說，遠程教育要以職業教育為突破口，以社會和學習者的需求為導向，以職業能力培養為核心，構建終身學習和人才成長的橋梁。改革開放三十多年以來，我國高等教育及各類成人教育都獲得長足發展，黨政機關、事業單位等公職人員沒有完成大學學業的很少，而職業教育較為落后，勞動者總體文化素質和技能水平偏低，無法適應我國經濟結構與發展方式調整的需要。應該說，目前國家經濟發展模式轉變帶來的極其迫切的教育需求和生源結構出現的變化，既是行業發展的好機會，也是我們探尋發展路徑的重要參照。
江西省教育廳副巡視員楊慧文指出，西方發達國家都把發展繼續教育放在重要的戰略地位，視繼續教育為國民教育體系的重要支柱。在我國，繼續教育還是教育體系中的一塊短板，急需引起高度重視。繼續教育的發展是一個長期的系統工程，需要政府和社會成員的共同努力。我國應逐步建立健全從業人員繼續教育激勵機制，將其學習成果作為職業資格證書更新、崗位聘任、職務升遷的重要參考依據。大膽探索“免試入學、寬進嚴出”為特征的招生和教學管理改革，以滿足終身教育時代廣大社會成員廣泛多元的學習需求。
