教育信息化改革中國教育資源格局
2016年3月30日 淄博新聞網
我國教育信息化行業目前正處于快速發展期向行業整合期過渡階段,隨著互聯網普及、用戶使用習慣的形成、企業市場推廣等原因,用戶規模到2017年預計達到1.2億人。由于行業未來發展空間巨大,投資熱潮涌現,伴隨而來的是企業并購融合,隨著移動互聯網的發展,各家爭奪的戰場逐步移到移動端。
教育信息化行業發展概況
教育信息化行業有著較為完整的生態系統,包括內容生產方、技術設備提供方、工具產品提供方、平臺資源整合方以及行業監管機構和第三方教學測評機構。其中內容生產方主要有傳統教育培訓機構、各學校機構和互聯網培訓平臺。同時伴隨著技術的不斷創新,如大數據、語音識別、直播互動、遠程測評和穿戴設備的發展創新有力地推動了教學場景的發展。
從國內看,由于教育信息化行業的屬性,使得其準入門檻很低,在互聯網高速發展期,此類型的公司達到8000多家,主要集中在K12、早教、職業教育、語言培訓、出國留學等。其中興趣教育、教育媒體、家教O2O類型的公司越來越多,競爭格局加速垂直化。
從國際看,隨著全球市場的復雜化,以及各國對教育信息化的認知程度的不同,導致了對其投資的力度也不同,另外發達國家和發展中國家的信息技術水平也不一樣,這就形成了多層次的競爭格局。西方國家的教育信息化行業已較為成熟,但是競爭戰場不在國際,而是主要集中于國內。
行業進入快速增長期
2015年2月教育部出臺《2015年教育信息化工作重點》,加速推進校園數字化建設；2015年3月國務院發布《政府工作報告》,重點強調互聯網+戰略；2015年4月中央深改小組會議通過《鄉村教師支持計劃》,借力互聯網+,打造中國中小學智慧教育平臺,同期教育部發文支持中國特色“慕課”建設2017年前認定千門精品課；2015年9月國務院核準和審批了議案支持教育信息化發展。2015年是中國全面深化教育改革的關鍵一年,多項重量級政策出臺,這些將持續刺激教育產業相關領域,尤其是教育信息化行業將進入快速增長期。
中國擁有數量龐大的網民,越來越多的移動互聯網用戶成為教育信息化的潛在用戶。2015年,整體網民規模和移動網民規模達到6.8億、6.0億,預計到2018年這一數據將為7.3億、6.6億。另一方面,隨著相關公司市場推廣的加強,用戶對教育信息化的形式接受程度也在提高,預計用戶在2018年將達到13221.1萬人。
相關企業面臨嚴重競爭挑戰
目前,教育信息化行業門檻較低,相關企業較多,產品同質化嚴重,市場競爭激烈。另一方面,由于國家鼓勵教育信息化行業的發展,加之進入門檻低,很多公司瞄準了這塊富饒之地,伺機進入分一杯羹,這樣更加劇了行業的競爭程度。
隨著國內的發展,中國教育信息化行業當前正向重大的產業整合階段過渡,對資金實力雄厚著名企業才能在競爭中勝出,并成為行業的整合者,沒有實力的相關企業將面臨嚴重的競爭挑戰。同時,該行業存在產品替代性過強的硬傷。國內對知識產權不是很重視,加上純互聯網產品易復制易傳播等特性,導致了網上充斥了很多的免費學習資源,相關教育信息化企業提供的產品內容如果沒有足夠的吸引力,是很難打動消費者付費使用的。
