未來課堂呈現三大趨勢
千龍網 2016年1月17日
云課堂、可穿戴設備、海量的教育資源……在信息化的背景下，課堂也在悄無聲息地發生著變化。教室不再限于幾十平米的房子、教材也不只是書本的形式、學生將在一個個游戲中完成學習。未來，“人人皆學、處處能學、時時可學”，將不再是夢。
穿越邊界隨處都是課堂
課前，學生早已學會了書本上的知識點；課上，學生就某個不存在于教案的問題爭論不休；課后，學生去圖書館、博物館、公園完成作業……這樣的情況會越來越多。
今后，未來課堂不再僅存在于幾十平米的教室中，而是各個場所都將成為課堂。電子書包、教育APP、網絡搜索都將成為學生的主要學習方式；校園圖書館、專題網站等成為學生常光顧的地方。
相比于過去的傳統教室授課，云計算構建了一個無處不在的“學習場”。只要有網絡，所有學生都可以通過某種終端設備和教育產生連接。云計算也為各種創新的教學模式和方法提供了各種可能，讓開放內容深入到具體的教學環節中，讓學生處在一個“無處不在的學習場”，進行隨時隨地的學習。
在上海師范大學附屬中學舉行的“‘未來課堂’名師教學優質課展評”活動中，華東師范大學現代教育技術研究所所長張際平教授表示，課堂是教育信息化、教育現代化的主陣地，沒有課堂的信息化，就不會有學校的信息化，更不會有整個教育的信息化。為教育創新、教學創新提供一個新環境，就是打造“未來課堂”的目的之一。
課堂活動越來越游戲化
今年初，“樂考”一詞充斥著各大學校，成為學生們最喜歡的“考試方式”。教室被布置成菜市場、游樂園，學生們拿著任務卡片做游戲，在游戲中學習知識、掌握技能、提高能力。今后，在課堂的活動設計中，也會出現越來越多的游戲。
Algodoo是瑞典一家公司開發的仿真物理實驗模擬游戲。在一個卡通平臺上，學生可以用簡單的繪圖工具編輯各種實驗場景。比如，通過設置齒輪、彈簧、鉸鏈等元素，輕松掌握摩擦力、彈力等各種力的作用方式。不僅如此，學生還可上傳自己的實驗作品，分享實驗內容。
隨著北京市采取就近入學政策，四中初中部迎來了一批生源差異較大的學生。針對這一情況，學校在廣泛了解各種新的技術手段和內容，并進行了小范圍嘗試和深入研究后，校領導和英語教研組做出了一個勇敢驚人的決定：學生自主學習傳統教材，課堂使用“BoxFish”（盒子魚）的英語教學APP，學生使用iPAD進行自主學習。與傳統課堂內容完全不一樣，BoxFish選取了能真正激發求知欲望的視頻課文，通過巨量的精美圖片和外教錄音進行浸入式語言教學，更符合語言認知的自然規律。BoxFish還利用iPAD在人機互動上的優點，讓學生在學習過程中能得到最及時的反饋，及時改進錯誤、增強信心。
私人訂制的個性化課堂
學校通過感官設備調節室內溫度、燈光亮度、座椅幅度，為學生打造更加輕松和炫酷的學習空間，這也許會成為未來課堂的“基本場景”。借助互聯網、移動終端設備打造全媒體交互空間。
在未來課堂中，教師真正聚焦學情，教授學生真正需要的內容。依據每一位學生不同的問題，教師進行系統性規劃、設計。為實現“為每一位學生的學習而設計”，重點在于通過多種載體的介入，比如劃分區域的教室、書面診斷書、移動終端等將學生的學習進程、弱點充分暴露。
教師要做到“因材施教”，大數據能夠幫助教師分析學生的學習、思考的過程，將孩子們的思維呈現出來。青島市黃島區的34所初中實現了智能網上“＋閱卷”。云校為它們免費提供高速掃描儀、閱卷與分析系統以及培訓服務，同時，在區域性的考試中，還為教育局提供全區的學業診斷分析平臺查詢相關數據，并向教育管理部門、教師，以及學生和家長提供了個性化的成績分析報告。大數據專家、云校CEO林仕鼎曾表示，通過全方位的數據分析得到“認知規律”，根據“認知規律”建設學生學習檔案或模型，通過個性化的學習模型就可以預測學生未來的成長情況。
