在線教育，未來8大發展趨勢
2015年12月4日 互聯網周刊
“如果，每一個優質的老師是一棵大樹，那每一個優質的機構就是風景。我希望他們之間的連接會成為森林或者熱帶雨林，生成一片土壤，生成一條河流，讓大樹、灌木、植被在這里繁衍生息，讓我們來搭建這個人人樂用的平臺。”
聽陳向東講話可以讓人找回學生時代的感覺，他更像是位老師，跟誰學的員工們都稱他為Larry。
做在線教育，未來8大發展趨勢
眾所周知，陳向東在離開新東方高管位置后做起了在線教育，一方面是為了實現自我人生價值而無憾無悔，另一方他認為未來5年會有近百億部的設備在連接，設備連接的背后是人和人的連接，跟誰學的第一天想架構時就確定要構建在線教育中的生態體系。
現在國內在線教育市場剛剛興起卻已然身處紅海，可是卻有跡可循，陳向東認為在線教育的未來發展將會遵循以下8點：
第一，資本助力融合會越來越多。移動在線創業對于傳統創業的區別就是傳統教育的邊際成本恒定，而移動在線教育的邊際成本是趨于零的，所以要迅速占領用戶占領市場，那么資本的力量就無比重要。像賽道，能有資本最大化地拿到用戶才能做出產品；
第二，跨界在線創業者會越來越多。今天的玩家不是你熟悉的那些人，而是你不知道玩的到底是誰。真正的跨界，力量超越想象；
第三，整合收購會越來越多。經濟增長下行導致資本驅動的整合就會成為常態。預計在今年年底時，以前融到幾百萬人民幣的公司七八成會倒下，經濟周期5-8年，在資本市場回暖前拿到投資依然會特別難；
第四，O2O教育會越來越多。教育是民生之基，每個家庭都會與教育相關，所以在O2O方面的教育創業，后續會有更大發展；
第五，開放合作、相互借力會越來越多。我們所說的粘合，不同的板塊之間的結合，包括線上和線下結合，行業間的融合，場景間的融合等；
第六，政府驅動的移動產品會越來越多。在國外，許多在線教育課程制作與推廣都包含政府行為，在國內也應當上升至國家策略；
第七，純粹移動APP產品會越來越多。據統計跟誰學的用戶學習、瀏覽、承擔都是80%-85%都是使用的移動端；
第八，針對細分場景的剛性需求產品的在線公司會越來越多。在某個細分場景有好的體驗，來占領人們的心智地位，這種公司也會越來越多。
做公司，面對世界上有太多不公平的事，要有使命
就如同淘寶建立的是天下人的生意場，跟誰學創立的是萬千民眾的給誰學。
跟誰學清晰地把自己定義為第三方平臺，陳向東說，這是使命。跟誰學充分利用移動互聯技術，能夠更好地連接人和人，比如連接老師和老師，連接老師和家長，連接老師和學生，連接學生和家長，連接老師、學生和家長；能夠有效地把貧困邊遠地區和大城市連接起來，貧富差距不再導致教育資源分配不公平；能夠充分地把每個國家和每個國家連接起來，把不同種族、不同地區、不同文化連接起來，使教育變得更加開放和包容。連接了人和人，也就連接了服務。
跟誰學的團隊在技術底層架構上下了很大的工夫，一年多研發了300個技術產品。技術的研發可以有效地提升用戶的體驗，也讓“淘寶”式的在線教育有了基礎，讓用戶樂用。對于找到優質的師資和和學員，初期是靠線下的摸索和朋友介紹，后期數據量大就靠系統、算法、數據對老師和對接機構進行三重維度的畫像評價。
第一維度是身份信息、資料等；第二維度是學生互動評價、發表文章、公益問答等場景畫像；第三個維度是團隊對老師進行走訪和考評。同樣對學生數據也有畫像方法，能幫學生記錄學習軌跡，找到志同道合的同窗和最優化的老師。跟誰學從去年9月上線的原始1300個老師到一周年時近30萬老師和3萬機構加入，可以看出個體和中小機構擁抱平臺的需求。
陳向東也坦言：“我就是農村的孩子，我有更大的野心想影響更多的人。過去在山里想要富就要先修路，而移動互聯網扎根到無處不在的路。”教育本該平等，世界上有太多不公平的事，但是互聯網最大化的解決了這個問題，給每一個創業者機會，也推動了中國教育的變革。
做創業，九百九十九死一生，5點忠告
“中國目前處于黃金般的創業時代，把人體內的力量和精神真正激發出來。因為技術的爆發讓個體覺醒，也意味著個體的強大。創業不是與傳統為敵，而是以更多的方法推動社會進步。”同時，陳向東對于創業者也有5點忠告：
第一，不是為了創業而創業，要為了心中的不安分以及你內心真正想去做的并對他人有幫助的事情；
第二，是當你真正要去創業的時候，你要知道創業是九死一生甚至是九百九十九死一生，其實創業是更多人的失敗。在這當中，只要用心體驗就好；
第三，是創業并不意味著你自己一定要擔當，而你也可以加入一個創業團隊一塊去創業，其實也是一個很好的方法；
第四，是如果還沒有準備好的話，那么可以加入一家大公司或者相對比較成熟的公司，去學習和積累經驗，培養對行業的洞察，這可能也是一種不錯的選擇；
第五，是創業的路上，需要動員身邊的人，讓他們支持你。周邊的親朋好友、父母，都在未來創業當中你能否真正的堅持上起到非常重要的作用。
對于創業和創新是對現有產業的重構，在發現突破口后要迅速地切入，占領民眾的先知地位。跟誰學就是希望能夠成為人們的生活方式，成為影響更多人甚至影響世界的方式，讓每一個愿意學習和善于學習的人找到更多教育資源，感受到人生成長的快樂。
做管理，志同道合者同行，一個卓越的公司人員構成不外乎3個要素
在跟誰學的公司里竟然找不到陳向東的辦公室，原來三個最重要的“領導”竟然擠在一張靠墻角的小桌子上，甚至還不如普通員工的工位空間大。幾千人的公司擴充辦公面積，在公司內部開自助餐，卻沒有為自己建立絲毫“特殊”。
不僅陳向東，跟誰學的初始團隊都是來自大企業的高管，他說：“現在想想最初做的時候還是很多人不堅定，很多人也沒有加入。但是你要記住一點的是，當你做這件事能幫助別人的時候，只要你不笨，并且勤奮，上天不會虧待你。”
陳向東說一個卓越的公司人員構成不外乎3個要素：
第一，有愿景、有使命感、有擔當的，能夠成為榜樣人物的創始人或者創始團隊；
第二，為了一個真正能夠幫助他人創造價值的目標而奮力前行，極其有理想，在核心關鍵領域里有豐富經驗并且有著強大執行力的中層力量；
第三，整個扁平化的無邊界組織的各個節點上的小伙伴，充滿激情和熱情，能夠打勝仗的A+人才。
身處文化產業的跟誰學也有著自身獨特的文化，在其推薦員工所讀的幾本書中，其中有一本叫做《跟誰學說》，內容是由跟誰學的員工自己編寫。書中沒有商業競爭，也沒有夸夸其談，而是每一個員工講述著自己的經歷與跟誰學的故事。有意思的是新人筆下的夢想生輝，技術員工的不善言辭，核心骨干的刻骨銘心，風格迥異卻無一例外的是大家的激情被釋放，在這里他找尋到了理念相同，可以相互支持的同伴。真正企業的核心精髓與價值觀才是他們團隊日漸強大的秘籍。
做人，以家為大，回歸初心
陳向東做了跟誰學無疑是改變了原先穩定優越的生活軌跡。他說他要忘掉以前所有的榮譽和光環，忘記別人認可他的階段性的成功。他必須更加謙卑，忘記一切，才能真正地回歸原點。
工作繁忙地他依然保持很高的回家頻率，究其原因則是家里老人孩子在等他吃飯，等家人休息了他再加緊工作。在談及工作上的困難時陳向東表示，就像馬云經常說的，今天很殘酷，明天更殘酷，后天會成功，但許多人死在了明天晚上。所以，但凡最后成功的人，在別人想放棄的時候，你就要咬牙往前走。他就這樣從大山中走出來在大城市做著重構農村教育的事。
夢想越大責任也就越大，跟誰學是個成功的創新APP是幸運也是必然，他們的使命是“讓教與學更平等、更便捷、更高效”，做行業中的共享經濟，做一個人人樂用的平臺。陳向東并不認為自己有多大的雄心壯志，他心里裝著的是一份責任，從開始一個人的夢想變成了肩負起龐大團隊的愿景，所有跟誰學的人愿意放下原來n的經歷，回歸至0，共同實現從0到1的出發，這樣的創業自然就有了它的意義與價值。
