青年教師授課太注重課件包裝應走出多媒體誤區(qū)

2006年10月8日 中國新聞網

　　中新網 10月8日電據(jù)楚天金報報道， 7日在武漢舉行的高校結構力學及彈性力學課程教學改革研討會上，來自全國高校的知名專家、學者指出：當前高校青年教師授課過于注重多媒體課件的包裝，而忽視了課件在教學中的真正作用。

　　在此次研討會中，來自全國 30 余所高校的青年教師現(xiàn)場舉行了一次講課競賽。競賽中，青年教師們均充分運用了多媒體教學手段。但由于緊張，有的教師講課時手都在發(fā)抖；未能進入決賽的個別教師提前返程，沒有心情繼續(xù)參加研討會。

　　“高校青年教師的壓力太大。”一位在競賽中擔任評委的專家說，隨著時代的發(fā)展，生動鮮活的多媒體課件已成了當前高校教師授課時的必備工具，多媒體教學水平也往往被作為衡量高校本科教學質量的一項重要標準。因此各高校近年來非常支持青年教師參加各種課件大賽，但也使不少青年教師因此走入課件制作與使用的誤區(qū)。

　　“多媒體教學應該用來幫助學生們‘咀嚼面包'，而不是提供‘咀嚼過的面包'。”一位專家指出，近年來，多媒體教學在高校迅速普及的同時，也逐漸顯露弊端：整個課堂上，教師按課件設定的程式來操作、演示、講解，造成教學程式化；有時過于追求課件制作的精美程度，卻忽略了實際內容。只有改變“填鴨式”的傳統(tǒng)教學模式，才能激發(fā)學生的自主創(chuàng)新意識。