網絡文化報道：全民網絡教育已“箭在弦上”

2010年05月20日　來源： 光明日報

　　“網絡文化建設是一個現實性很強的話題,隨著互聯網迅猛發展,新現象和新問題不斷涌現,需要我們發現并加以探討。光明日報關于網絡文化建設的系列報道既反映了新熱點,又有新角度,做得很好。”北京大學社會學系夏學鑾教授說。

　　 “今天,網絡文化擁有巨大的社會影響力。在這個時候,光明日報以一系列重頭報道對網絡 文化建設進行深入探討,及時、到位。作為教育工作者,我最關心的是青少年學生們——他們需要什么樣的網絡文化?在網絡文化影響下他們有怎樣的思想動態?系列報道中的很多剖析對我特別有借鑒意義。”北京師范大學藝術與傳媒學院副院長周星教授說。

　　5月初以來,本報開展的“光明聚焦·網絡文化系列報道”引起社會熱烈回應,各界人士或投書本報,或借助記者采訪表達心聲,呼吁人們關注網絡文化發展、全社會共同參與網絡文化建設。大家認為:網絡文化建設是我國社會主義文化建設的重要組成部分;沒有網絡文化的發展、繁榮,文化大發展、大繁榮就不可能全面實現;要切實加強網絡文化建設的規范化、制度化、法制化,使我國網絡文化早日走上健康、科學的發展軌道。

　　網絡教育亟待“點面結合”

　　 “我挺喜歡上網的。不知道你有沒有那種體驗——家長管得嚴、課業負擔又重,我覺得每天上網的時候是最輕松的。我喜歡上網找新的音樂、流行資訊……老師有時候也會布置我們上網查些資料,我特別喜歡這種作業,它給了我上網的‘正當’機會。”張于青是北京十一學校初中學生,面對記者,敞開心扉:“我覺得上網最不好的是老管不住自己。比如說打游戲,一打就不想停,我不知道怎么形容這種感覺,就想一直打下去……”

　　潘海東全國青聯委員、互聯網工作者:

　　網絡是通往世界的一扇窗,孩子們有權利運用互聯網來開拓自己的視野。在孩子上網這個問題時,家長、教師應該抱有積極的態度。尤其是家長,作為孩子的第一任老師,應以身作則,教會孩子遠離不良誘惑,把互聯網變成孩子學習知識、了解世界的工具。在互聯網上孩子或許會遭遇不良信息,這就如同在日常生活中孩子不小心摔倒,家長是應該使勁跺腳、大聲“責罵”地板,還是幫助孩子一道分析摔倒的原因,讓孩子今后跑得更快更穩?但目前,不僅是孩子,即便是我們的教師、家長在互聯網教育方面也還有很多空白。

　　李文道首都師范大學心理系講師:

　　張于青小朋友的一番話和光明日報此前的報道,讓我深有感觸——家庭、學校在互聯網教育方面的不足從一個個案例中凸顯出來。即使沒有網絡,孩子們也有可能會被錄像廳、游戲機吸引去,這是因為青少年的自制力還不強;有些孩子學業受挫,競賽式的游戲虛擬空間能為他們找回自信、找到自我認同。

　　作為未成年人的父母親,一定要有這樣的意識——網絡是信息社會不可缺少的工具,家長自身首先要具備教導孩子利用互聯網為其學習、生活創造便利的能力;同時,家長也必須承擔起對孩子的上網時間、瀏覽內容進行監控和引導的責任。

　　周星北京師范大學藝術與傳媒學院副院長:

　　網絡文化的興起,給我們的教育提出了很多新課題。比如,過去,我們的教學是教師從海量知識中篩選出最有意義的部分教授給學生;如今,學生可以自主從網上獲取信息,而網上信息,往往受到大眾文化驅使。如果缺乏正確的指導,在孩子們那里,一些不夠高雅的花邊新聞,甚至低俗內容的誘惑,很容易勝過對嚴肅知識的汲取。

　　不僅孩子,我們全社會對互聯網這種新型媒介普遍缺乏理性認知。事實上,各種媒介都有自身的傳播規律。今天,我們雖然已經身處網絡時代,但全社會在互聯網教育層面的知識稀缺,人們對其傳播規律的認識不系統、不完備,缺乏理性的認識和評判的基準。

　　倪寧中國人民大學新聞學院教授:

　　媒介素養的推行是一項浩大工程,我認為,新聞教育機構、大學、中學應當開設有關課程對各層次的網民進行輔導。據我所知,在國外及港澳臺地區都有為網民開設的此類課程。我認為光明日報在這一點上就做得很好。應該有更多媒體為大眾媒介素養的普及開設相關版面、欄目,網絡媒體、虛擬社區也應該提供相關知識鏈接。

　　網絡監管與建設必須“堵疏并舉”

　　潘海東之所以成為互聯網從業者中的一員,源于一次強烈的心理震動。當時,他還在國外讀書,12歲的侄子突然問了他一個問題:“什么是AV女郎?”面對侄子的提問,他有些不知所措。此后很長一段時間,他心里都在想著這件事。當他回國創業時,建立一個能讓孩子們喜歡、有益他們健康成長的知識網站成為他的首選。今天,他所創建的“互動百科”網站已被中國科協列為全國科普網站,同時也成為“北京市科普傳媒基地”。

　　周星:

　　在我看來,網絡的特性決定了其傳播內容的主次不是以價值大小來判斷,而是以能否“吸引眼球”來衡量的。什么能吸引人注意力,網站往往就把什么內容放在顯著位置。雖然我們無法改變互聯網以注意力評判傳播內容的現實,但我還是要呼吁網站的經營者們自律,在考慮眼球經濟的同時,更關注內容本身的意義。

　　夏學鑾北京大學社會學系教授:

　　如何治理網上局部污濁混亂,把互聯網變成人們工作生活的得力幫手?除了網絡經營者的社會責任和道德約束外,更重要是監管要到位。這樣的監管不只是政府相關部門的事情,每個網民都應參與其中,要加大懲罰力度。值得欣喜的是,最近我注意到,越來越多的網友主動提出要注意網絡文明,網絡論壇的整體環境也比前些年有所好轉。這說明幾年來中央提出建立文明網絡的一系列措施在起作用。

　　倪寧:

　　 實行網絡實名制也好,推廣“綠壩”軟件也好,都是“堵”的辦法。在“堵”住不良信息的同時,不能忽視“疏”——加大對優秀網站建設的引導和支持,畢竟,更多地利用網絡傳播對社會有益的信息,才是網絡傳播的社會責任的根本所在。就像大禹治水一樣,或許,有效地“疏”,比簡單地“堵”更加有效。

　　潘海東:

　　 一些網站從短期自身經濟利益出發,會用一些低俗的內容去博取點擊率。但是從長遠看,人們的文化精神需求會不斷提高,如果互聯網作為新時期最前沿的文化陣地不能引導人們向積極的方向行進,勢必會變為阻礙最先進的生產力發展的因素而被社會所遺棄。對于青少年來說,我希望全社會共同努力,為他們建設這樣一個網絡平臺——它協作、分享的方式能夠充分激發孩子們的學習、求知欲望和團隊精神;良好的互動性也能及時給予青少年的成就感,從而激發他們的興趣;互聯網的教育、娛樂功能不僅讓孩子們沉溺在虛擬世界里,更能對他們在現實生活中的精神塑造有所幫助。

　　網絡與現實“虛實相生”

　　 “你能否每天少看半小時電視?能否每月少開一天車?能否每月少喝一瓶啤酒?是否有隨手關燈的習慣?是否愿意用手帕替代紙巾?能否減少開關冰箱門的次數?是否愿意使用節水龍頭?”從5月初開始,北京市海淀區教師進修學校附屬實驗中學初二年級的同學們加入“互聯網森林”活動,不僅對自己,還在家人、朋友甚至陌生人中展開這7個問題的調查,然后把調查數據輸入網絡。如果所有問題的答案都是肯定的,網站會顯示:你的努力減少了碳排放2406.1克——這意味著在互聯網森林中種下了0.13148棵小樹。截至5月18日,這群孩子已在互聯網森林種下了78.9618棵小樹。主辦者的目標是今年在互聯網上“種樹”500萬棵,活動開展兩個月來,經過無數網友努力,這一目標已完成四分之一。

　　劉興亮 互聯網研究專家:

　　作為傳播知識、理念的平臺,互聯網的互動性遠勝其他媒介;同時,它方便、快捷,在有網絡覆蓋的地方可以隨時參與交流、獲取信息;此外,人們通過互聯網參與各項活動所付出的個人成本、占用的社會成本都很低。像“互聯網森林”這樣的活動,不僅能讓人們在網上了解知識,更極大地普及了低碳環保理念,將網絡的虛擬性和真實的日常生活聯系在一起;不僅給網站帶來了流量、人氣,更實實在在地推動著社會進步。這樣的“虛實相生”,恰是互聯網價值的體現。

　　夏學鑾:

　　我們還應注意到,網絡不文明,在某種程度上也是現實社會不文明的折射,虛擬社會的所有問題在現實中都或隱或現地存在。因此,“虛實相生”還可以有另一重含義——網絡世界的精神文明要抓,現實社會的精神文明也要抓,但根本還是在后者:人們素質提高了,能夠按照社會道德規范自覺約束自己,陽光網絡就能逐漸建立起來。我們每個人都應承擔起社會責任,成為創造健康和諧的網絡社會的參與者。（光明日報 記者：李蕾　姚曉丹　邢宇皓）