[人民日報]靳諾：“實事求是”與核心價值觀同頻共振
來源：人民日報
青年大學(xué)生是社會上最活躍、最有前途的群體，青年大學(xué)生的價值取向決定了未來中國社會的價值取向，青年大學(xué)生的精神風(fēng)貌決定了未來中國的精神風(fēng)貌。當(dāng)下大學(xué)生成長于改革開放的新時代，個性鮮明，思想活躍，主體意識、獨(dú)立意識比較強(qiáng)。同時，青年大學(xué)生又處在價值觀形成和確立的時期，用核心價值觀引導(dǎo)和教育青年大學(xué)生十分重要。
而校訓(xùn)是核心價值觀在高校日常化、具體化、形象化的直觀表現(xiàn)，是核心價值觀落小、落細(xì)、落實的重要載體。
記者專訪中國人民大學(xué)黨委書記靳諾，聽她結(jié)合中國人民大學(xué)“實事求是”的校訓(xùn)談用核心價值觀引導(dǎo)青年學(xué)子。
記者：您覺得人大的校訓(xùn)與社會主義核心價值觀中的哪些精神是契合的?
靳諾：校訓(xùn)是一所學(xué)校的精神標(biāo)識，往往會對青年學(xué)生的精神氣質(zhì)產(chǎn)生重要的影響，烙下了鮮明的印記，使之形成與其他高校學(xué)生不一樣的精神特質(zhì)。例如，社會對人民大學(xué)學(xué)生的評價就是踏實好用，這與人民大學(xué)“實事求是”的校訓(xùn)有著很大的關(guān)聯(lián)。
“實事求是”的校訓(xùn)，既是中國人民大學(xué)走過革命歲月，始終追求真理，和黨和國家同呼吸、共命運(yùn)的真實寫照，也是學(xué)校面對現(xiàn)實的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇于堅守、敢于創(chuàng)新的生動縮影;既是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也是社會主義核心價值觀內(nèi)涵的多維闡釋;既在個體層面融入了“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的優(yōu)秀品質(zhì)，又在社會層面貫穿了“自由、平等、公平、法治”的美好追求，進(jìn)而激發(fā)出廣大師生在國家層面追求“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的熱情，形成了人大的精神特質(zhì)與社會主義核心價值觀的同頻共振、互通共融。
“實事求是”一詞出于《漢書·河間獻(xiàn)王傳》，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，“實事求是”是中國共產(chǎn)黨的思想路線和優(yōu)良傳統(tǒng)，歷來為我們黨所重視。中國人民大學(xué)作為中國共產(chǎn)黨親手創(chuàng)辦的第一所新型大學(xué)，“實事求是”的校訓(xùn)集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的精神血脈。另外，“實事求是”與社會主義核心價值觀都體現(xiàn)了共同的核心價值理念。一個國家，一個社會，一個人，真正做到實事求是，必然認(rèn)同“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等理念。如果您實事求是地看待自我，看待他人，您必然能平等地、公正地對待他人，必然是一個敬業(yè)的、誠信的、友善的人。
記者：您希望通過校訓(xùn)讓青年學(xué)子建立怎樣的價值觀和人生觀，如何潛移默化地引導(dǎo)他們?
靳諾：校訓(xùn)是核心價值觀在高校日常化、具體化、形象化的直觀表現(xiàn)，是核心價值觀落小、落細(xì)、落實的重要載體。中國人民大學(xué)高度重視校訓(xùn)對學(xué)生弘揚(yáng)和踐行核心價值觀的潛移默化作用。
一是在課堂教學(xué)中滲透校訓(xùn)。成仿吾校長曾說：“陜北公學(xué)的教學(xué)工作有三條原則：一是理論和實際相聯(lián)系，二是教學(xué)內(nèi)容少而精，三是教與學(xué)一致。”這一傳統(tǒng)自陜北公學(xué)孕育，一直傳承到今天。二是在校園文化中突顯校訓(xùn)。我們將篆刻著“實事求是”4個大字的漢白玉巨石矗立在學(xué)校東門正中央的顯著位置，讓每個進(jìn)入人大的學(xué)生第一眼就看到校訓(xùn)。三是學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生通過參加社會實踐活動來踐行校訓(xùn)。學(xué)校組織學(xué)生開展了“千人百村”社會調(diào)研活動，引導(dǎo)學(xué)生到農(nóng)村、到基層一線了解國情，把所學(xué)的理論知識與實踐結(jié)合起來，養(yǎng)成實事求是的良好學(xué)風(fēng)。
記者：通過校訓(xùn)引導(dǎo)和教育青年學(xué)子努力踐行社會主義核心價值觀，您覺得還應(yīng)該注意什么?
靳諾：校訓(xùn)應(yīng)當(dāng)個性化。目前國內(nèi)高校的校訓(xùn)往往類同，難以體現(xiàn)不同高校的文化和精神特質(zhì)。同時，校訓(xùn)應(yīng)當(dāng)有歷史的積淀。校訓(xùn)不是反映某個個體的意志，而是一所學(xué)校在長期的辦學(xué)歷史中慢慢積淀的。沒有歷史積淀的校訓(xùn)，不可能得到師生的認(rèn)同。另外，校訓(xùn)應(yīng)當(dāng)有文化的品位。大學(xué)是文化的殿堂，缺乏文化底蘊(yùn)的校訓(xùn)，不可能有長遠(yuǎn)的精神魅力，不可能傳之久遠(yuǎn)。當(dāng)然，校訓(xùn)還應(yīng)當(dāng)反映大學(xué)的特質(zhì)。大學(xué)承擔(dān)著傳承文化、創(chuàng)新知識、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的職能，其校訓(xùn)應(yīng)當(dāng)反映大學(xué)不同于其他組織的特質(zhì)，通常與求知、育人聯(lián)系在一起。
高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，要立德樹人，校訓(xùn)反映一所大學(xué)最本質(zhì)的價值追求和文化精神，必定要落實到辦學(xué)全過程，體現(xiàn)在所有環(huán)節(jié)。我們一定要將“實事求是”的校訓(xùn)精神貫穿在人民滿意、具有中國特色的世界一流大學(xué)的創(chuàng)建中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出努力。
《人民日報》(2014年08月07日 17 版)
