王依娜 ，女， 24 歲，北京服務(wù)中心， 200309 級(jí)，法學(xué)專業(yè)，已修學(xué)分 117 個(gè)，平均成績(jī) 84 分。
·個(gè)人事跡
在人大網(wǎng)院已學(xué)習(xí)、生活了近 3 個(gè)年頭了，回眸三年前走進(jìn)網(wǎng)院的一幕，仍然記憶猶新。
我是一名人民警察，職責(zé)是打擊犯罪，保衛(wèi)一方水土的平安。我們的工作沒(méi)有節(jié)假日，與親人團(tuán)聚的日子，一個(gè)月也只有短短的幾天，有時(shí)一出差就是兩三個(gè)月。由于工作時(shí)間沒(méi)有規(guī)律，并且也需要隨時(shí)充電，我在 2003 年選擇了中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院攻讀法律專業(yè)。
網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育相比，自主性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，它是一種個(gè)性化的教育方式，每位學(xué)生可以根據(jù)自己需要各取所需。傳統(tǒng)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)整體性，不可能針對(duì)每位學(xué)生的問(wèn)題反復(fù)講解或單獨(dú)解答，因而，有許多知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)就成為同學(xué)們學(xué)習(xí)上的漏洞，不但影響知識(shí)的掌握和消化，也影響下一步的學(xué)習(xí)。而當(dāng)你進(jìn)入人大網(wǎng)校這所虛擬的學(xué)校時(shí)，全部教育資源面向每一位學(xué)生開(kāi)放，全部人大名師只為你一人授課，這充分彌補(bǔ)了學(xué)生的差異性所帶來(lái)的教學(xué)上的不足。
自古曰：“名師出高徒”。中國(guó)人民大學(xué)匯聚了我國(guó)大學(xué)教師的精英力量，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)的授課方式都可以堪稱全國(guó)最具權(quán)威性的。但是高徒的產(chǎn)生不僅僅需要名師的指點(diǎn)，更多的是需要我們持之以恒的學(xué)習(xí)。網(wǎng)校是虛擬的，沒(méi)有三維立體的教室，沒(méi)有同學(xué)們的當(dāng)面交流，沒(méi)有班主任老師在身邊督促學(xué)習(xí)，只有靠我們自己頑強(qiáng)的意志、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的心態(tài)去完成學(xué)業(yè)。
有時(shí)工作的繁忙，我疏忽了與老師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的交流；有時(shí)心情的煩躁，使我厭倦了網(wǎng)校的學(xué)習(xí)；有時(shí)家里瑣碎事情的堆積，讓我懶惰的性格占了上峰。但，最終我還是平靜下來(lái)，調(diào)整心態(tài)，想想當(dāng)初踏入網(wǎng)校大門(mén)是自己對(duì)自己許下的諾言和提出的要求，我就重新鼓足勇氣，將激發(fā)的雄心內(nèi)煉為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。就這樣，一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我走到了第三個(gè)年頭。按計(jì)劃，我將在 07 年完成自己的學(xué)業(yè)。將習(xí)得的知識(shí)融入到工作中，為更好的服務(wù)百姓，做出自己微薄之力！
·服務(wù)中心推薦語(yǔ)
王依娜同學(xué)的工作性質(zhì)較為特殊，但她能夠克服來(lái)自工作中的巨大阻力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)融入到工作中，使學(xué)習(xí)與工作相互促進(jìn)，并且在同年級(jí)、同層次同學(xué)中學(xué)習(xí)進(jìn)度較快，值得給與表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
——北京服務(wù)中心趙義元老師推薦
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