寧波? 如風
今天是第27個教師節紀念日，夏末時節，氣候涼爽，太陽隱在云的背后，這是一個很適合出游的日子......因為恰與今年的中秋節結伴、又是雙休日，于是在拜訪完了兩家老人以后，就回到自己的居室了。
室內有著學生送的鮮花盆景以及祝福賀卡，此時讓我想得最多的，不是這個節日本身的意義，讓我感慨的是：每當這個節日來臨的時候，總會收到一些集體與個人贈予的禮物，有吃的有購物卡還有諸多短信祝福。然而在我的記憶中，印象頗為深刻的卻是我的第一個教師節，還有第一份教師節禮物。
27年前，我在一個鎮上的中學任教。那是一段內心很糾結的時期，因為都市里長大的自己大學畢業竟被分配在鄉鎮學校工作，心情有點不爽。9月初的日子，既忙且有點亂，工作還是不能耽誤的，湊合著應付吧，我想。然而有一天很突然地聽說要確定一個專屬教師的節日，忙于教學的自己與其他老師一樣有些將信將疑，并沒有想象中那種群情振奮的樣子。
幾天平靜之后，一天上完2節課的我回到辦公室，意外發現每個辦公桌上都有一個很漂亮的包裝箱，那美麗的牡丹花標志，至今想起來也會讓心情愉悅。這就是我的第一份教師節禮物：那是一個在當年看起來較為奢侈的廚房用品——牡丹牌電飯煲，估價約本人一個月收入（當時每月工資50元左右，民辦教師更少）。那一周的星期天，年輕的自己驕傲而自豪地提著它回家，交給養育我成長的父母雙親，家里樂了——1985年啊，你想！
至今我都榮幸能在自己就職的第一個地方趕上我國的第一個教師節節慶，因為“牡丹”禮品在我眼中不僅僅是物質的，她更像是一種催人上進的精神動力，在我遠離家鄉的日子里，始終閃爍著它“美麗”的光彩；讓我在落寞、惆悵和失意的時刻，發現與“美麗”之間不相匹配的一種差異，讓自己原本狹隘的心日益開闊。更重要的是，它讓自己深切感受到作為一個教師的責任與使命。在后來長達五年的時間里，我非常認真地踐行著一個教師應有的職責，盡心地為學校奉獻自己的精力與才華，也非常欣慰地感受著學生給予我的那淳樸而滿意的微笑……直到有一天調離那個學校。
那是一段對我來說有點磨難的時光，卻因為那個教師節而變得富有色彩、耐人尋味。
感念這個神圣的節日，感謝那些可愛的學生……思念那段烙有“牡丹”記憶的青春歲月。
????????????? ???????????????????????????——寫于2011年9月10日