《西方經濟學》
課程概說
《西方經濟學》在經濟類課程中屬于核心基礎課程，這是因為它所體現和包含的分析方法和思想被其他諸如管理學、會計學、營銷學、金融學、貿易學等所廣泛運用。一個經濟類專業畢業的人，必須學好它。但在短暫的時間里，如何學好這門課程，的確是個不小的難題。我僅僅以我的網絡教學經驗談談如何通過網絡學好西方經濟學，在一個學期段內如何學好這門課程。
《西方經濟學》課程的特點可用這么幾個字概括：概念多，圖表多，理論抽象。就一門課程來說，什么叫“學好了”，實在是一件有爭議的事情。就人大網絡教育對《西方經濟學》這門課程的要求來說，是比較高的，體現在：內容多、難度大、時間短。微觀和宏觀部分，普通大學經濟類專業通常 2 個學期學完，而且有教師面授，有輔導員，有圖書館等等來輔助學習，這些對應于我們網絡學習中的網絡課堂、課程輔導教師、電子圖書館等。從效率上，網絡學習的確比普通大學高，但是，缺點是網絡交流的效果比面對面的效果差很多。如何彌補網絡學習所具有的缺點也是網絡教育教學研究者和實踐者非常關心的問題。
學習＆復習方法
先說學習方法。看書是最起碼的要求，如果不看書，說什么都不能保證你在最終的考試中能夠取得好的成績。但實際上，很多人沒有時間和精力通讀書本，工作 + 生活已經把你搞得一團忙活，像在校學生那樣通讀幾遍課本，確實有困難。但無論如何，你得讀。怎么讀？通讀每一章，起碼知道每章都講了哪些方面的內容。然后，對你感興趣的地方，深入下去，多讀一些。如果你對所有的內容都不感興趣，那你自問一下，什么是西方經濟學。要做作業，盡管現在作業不是必須要做的，但我還是強烈建議你做一做作業，通過作業，一方面能逼迫自己讀一點課本，另一方面，其實很多題目就在作業里，做了作業，也許能夠在考場上省點時間。
經濟學基本的學習概念要對比，然后理解。比如，有關彈性的概念有一大堆，需求彈性、供給彈性、交叉彈性、收入彈性等。通過看概念和公式發現：彈性是兩個百分比的比值，分子一般都是需求或者收入量的變化百分比，分母一般是價格或者收入變化的百分比。其他部分也有很多概念，可以用同樣的辦法。
消費者行為理論的研究方法與生產者行為理論的研究方法一模一樣，只是研究的對象不同而已――邊際分析方法。不管是消費者還是生產者，他們都要最大化，消費者要求效用最大化，生產者要求利潤最大化。消費者在實現效用最大化過程中的約束條件是收入，生產者在實現利潤最大化過程中的約束條件是成本。收入和成本就像地球的引力，使得他們分別在收入和成本的范圍內決策自己的行為。這兩部分內容很有意思，一定要對比學習。關于市場理論，搞清楚 4 種市場的基本特征是重要的：完全競爭市場的特征，壟斷競爭市場的特征，寡頭市場的特征，壟斷市場的特征，以及各自的均衡條件。
要素市場理論，注意，要素的具體對象是指資本、勞動、土地、企業家才能。廠商對要素的需求是一種引致需求。教材對前三種做了分析。
一般均衡理論和福利經濟學是微觀經濟學的歸結點，它說明了自由競爭是最有效率的一種經濟形式，衡量是不是最有效率的標準就是帕累托最優標準。這里有一些分析，比較抽象，能看懂多少就看多少，不要強求，只要理解了它的思想和概要即可。其中的一些細節的概念有必要仔細摳一下。
市場失靈和微觀經濟政策，主要是說，市場不是完美的，它也有失靈的時候，尤其是面對公共物品和壟斷的時候，市場就沒辦法管了，那就要一個公共機構出面擺平，這個角色通常是政府，注意西方經濟學教材中沒有對政府本身做過多的討論，只是從理論上分析了需要政府管哪些事情，如何決策這些事情。
以上是微觀部分。
國民收入核算這一章的內容，是宏觀經濟學的基本概念，掌握一些概念是必須的，例如，國民收入、國民生產總值、國民生產凈值、價格水平，還有一些方法，比如，國民收入核算的 2 種方法。
簡單國民收入決定這一章，除了一些概念，有 3 個模型：簡單國民收入決定、乘數理論、 IS 曲線。
國民收入與利息率同上一章一樣，除了一些概念，有 3 個模型：利息率的決定、 LM 曲線、 IS － LM 模型（宏觀經濟學的核心模型）。
這兩章內容艱澀，要像剝洋蔥一樣一層層剝開了學習。
宏觀經濟政策，內容比較輕松，重在理解。總需求＆總供給分析，與微觀部分的供求分析對比學習。通貨膨脹理論比較輕松，重在理解。經濟增長理論內容不好理解，通讀內容，了解其中的概念和理論即可。
針對西方經濟學的復習，我提出以下幾點，供大家參考：
1. 準確理解和掌握基本概念，并能靈活運用。一些基本概念不是死記硬背能解決的，必須從各個不同的方面加以理解，并且不能求大概。在熟練掌握這些基本概念的基礎上就可以根據基本概念來串聯相關的知識和內容。
2. 掌握課程的整體框架，在談到這門課程時，要在腦海中隨時浮現課程全貌，而不是支離破碎的。把握好課程的整體邏輯結構可以避免遺漏知識點。我在網上看到一些人對西方經濟學的學習體驗很好，引來給大家看看，對于微觀經濟學，應該知道整個內容就是論證斯密的“看不見的手”原理，這就是一般均衡理論的直接目的，而一般均衡就需要各個市場的均衡。從而微觀經濟學就花大力氣論證了產品市場的均衡和要素市場的均衡。產品市場的均衡就是均衡價格理論，而消費者行為理論和生產者行為理論則從兩個方面分別推導了均衡價格理論中涉及到需求曲線和供給曲線。這樣整個微觀經濟學的框架就可以在我們的頭腦中形成，我們具體的工作就是補充“肉”了。同時對整個知識框架的把握還有利于比較分析不同的內容。只要我們知道消費者行為理論和生產者行為理論在整個結構中的作用，我們就能比較對應來掌握這兩部分，消費者行為理論從理性人假說出發（消費者追求自身效用最大化），運用預算約束線和無差異曲線（序數效用論）來推導向右下方傾斜的需求曲線；而生產者行為理論也是從理性人假說出發（生產者追求利潤最大化），運用等成本線和等產量線來推導向右上方傾斜的供給曲線。這樣我們還可以比較等產量線和無差異曲線的性質，比較理解邊際替代率遞減規律和技術替代率遞減規律等等。對于宏觀經濟學來說，其邏輯結構相對比較容易，整個內容就是論證國民收入的決定。因而從最簡單的國民收入決定理論（只涉及一個市場即產品市場來擴張到兩個市場產品市場和貨幣市場的均衡來決定國民收入，而 AD — AS 模型則是在 IS — LM 模型中加入第三個市場勞動力市場開放經濟中的國民收入決定則是將經濟從封閉擴展為開放經濟。經濟增長理論則是從動態來考察均衡國民收入的實現。
應試技巧
先做有把握的題目，后做沒把握的題目。這是戰術問題，有把握的題目，先高分拿下，確保不失分。然后放心做把握不大的題目，能做多少做多少。
選擇題，沒得說，考前輔導資料上的答題技巧說得很清楚，就是那幾招。
名詞解釋，核心詞語，核心語句一定要寫出來。有的名詞用自己的話不好說，就在理解的基礎上背下來。有的名詞，可以用自己的話說出來，不扣分。但總的來說，在考試中應該盡量使用規范的經濟學語言，因為使用規范的語言可以體現你的經濟學功底。
簡答題，答要點即可，不必展開論述，個別題目要展開，但也不要羅嗦，不要把紙都寫滿了。論述題，要展開論述。
不論是簡答還是論述，切記分段分點書寫，不要一個段落寫了所有的內容，讓閱卷的老師不容易找到關鍵語句。那樣很容易失分。
最后，不要很好的書法，但字跡要盡量清晰，這會給你帶來意想不到的好處。
祝你考好！ |
