認(rèn)同身份覓商機(jī) 美國華裔成功推廣網(wǎng)絡(luò)中文教學(xué)
2010年02月21日 謝濤 中國新聞網(wǎng)
鄭漢森(圖右一)在上海與教師團(tuán)隊(duì)一起討論改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
中新網(wǎng)2月20日電 據(jù)美國《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，隨著中國在世界經(jīng)濟(jì)中的崛起，“老外”學(xué)中文已經(jīng)不再是新聞，但對(duì)于有著中國血緣的美國華裔來說，文化背景與身份認(rèn)同都可以成為他們把握潮流創(chuàng)造商機(jī)的優(yōu)勢。在美國出生的鄭漢森從一個(gè)中文字都不懂，到現(xiàn)在不但能聽說讀寫，還創(chuàng)辦公司，與中國師資合作、透過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，在美推廣中文教育。
鄭漢森深信通過網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合美國的市場需求與中國的團(tuán)隊(duì)師資，就能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和個(gè)人理想上的“雙贏”，而他的理想就是要在美國推動(dòng)網(wǎng)路化的中文教學(xué)，通過語言讓美國人了解中國。他認(rèn)為，如果掌握了一國的語言和文化，甚至可以減少未來兩國之間的誤會(huì)和紛爭。
鄭漢森指出，25歲大學(xué)畢業(yè)前他都還是一個(gè)漢字都認(rèn)不得的標(biāo)準(zhǔn)“ABC(American Born Chinese)”。雖然讀中學(xué)時(shí)曾萌生過文化身份的思考而想學(xué)中文，但一直沒有要學(xué)好的決心。
2007年夏天，鄭漢森大學(xué)畢業(yè)后去了一次上海。在中國待了九個(gè)月，這期間認(rèn)識(shí)了一位中文老師而借機(jī)學(xué)習(xí)中文。當(dāng)回到紐約的時(shí)候，鄭漢森已能熟練使用中文聽說讀寫。他打趣說：“至少要懂2000多個(gè)漢字吧。”
鄭漢森學(xué)中文的地方是上海有名的外國人中文學(xué)校，他建議校方可以把業(yè)務(wù)拓展到美國，但該校表示不擅長美式的市場營銷。鄭漢森因此覺得自己可當(dāng)中間人。
鄭漢森說，美國雖然已有很多的中文教育機(jī)構(gòu)，但他認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)更多美國人有學(xué)中文的需求。在簡單的市場分析后，他認(rèn)為可以通過網(wǎng)絡(luò)視像教學(xué)的方式推廣中文教育。而他的優(yōu)勢正是他的中文老師及合伙人，以及在上海招募到的一批優(yōu)秀中文師資─他們生活在中國但精通國際化教學(xué)模式，英文流利更熟練使用網(wǎng)絡(luò)。
2007年底，鄭漢森與合伙人創(chuàng)立了Mando Mandarin公司，辦公室設(shè)在紐約皇后區(qū)的雷哥公園(Rego Park)。目前他的第一個(gè)大客戶，是一所遠(yuǎn)在中西部俄亥俄州的天主教學(xué)校。
鄭漢森說，這所名為St. Gertrude的學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)搜索到他們的教學(xué)計(jì)劃，并表示有不少學(xué)生有學(xué)中文的興趣，希望能試用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃，作為七年級(jí)以上學(xué)生的中文入門課程。鄭漢森說，在此之前，Mando Mandarin都只提供個(gè)人自學(xué)課程，能否滿足學(xué)校教學(xué)的需要，對(duì)他們是個(gè)挑戰(zhàn)。
但在一年使用期后，這堂網(wǎng)路中文課已然在校內(nèi)大受歡迎，是最熱門的選修課之一。St. Gertrude學(xué)校的副校長諾爾特(Elaine Nolte)表示，雖然上課時(shí)沒有老師，但孩子們都喜歡這種新鮮感十足的學(xué)習(xí)形式，第一個(gè)學(xué)期有34人注冊(cè)，而大部分在課程后都認(rèn)為自己已具備簡單的中文對(duì)話能力。
除教學(xué)品質(zhì)，校方對(duì)課程的成本控制也很滿意。諾爾特表示，現(xiàn)在許多中小學(xué)校都面臨嚴(yán)重經(jīng)費(fèi)短缺，無力負(fù)擔(dān)全職的中文老師，但鄭漢森的網(wǎng)路公司為他們提供了很好的替代方桉，而成本僅是全職教師的十分之一。
鄭漢森最近忙的不亦樂乎。因?yàn)镾t. Gertrude學(xué)校把他的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃推薦給了全美4000多所天主教系統(tǒng)學(xué)校，其中已有兩所俄亥俄中學(xué)將會(huì)在新學(xué)期使用Mando Mandarin課程，而更多的學(xué)校在洽商中。為了滿足增長中的需求，鄭漢森重回上海，招募更多有專業(yè)中文外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。
鄭漢森說，他計(jì)劃在中國停留到4月，沒想到當(dāng)初的理想能成為一個(gè)不錯(cuò)的賺錢機(jī)會(huì)，“作為美籍華人，時(shí)代將賦予我們橋梁的角色，我也建議更多美國年輕人應(yīng)去中國看一看，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，中美文化之間其實(shí)并沒有鴻溝”。
