湖南大學生"村官"助推遠程教育 "能人"服務基層
2009年7月16日 鄧文輝 中國廣播網
湖南省緊緊抓住高校畢業大學生到村任職這一契機，將大學生村官納入農村黨員干部現代遠程教育工作服務體系，通過組織引導大學生村官開展教學輔導、傳遞市場信息、傳播適用技術等活動，為大學生村官搭建了一個快速、高效、便捷、科學的服務農村基層的平臺，同時也有力地推動了農村黨員干部現代遠程教育事業的發展。長沙縣大學生村官彭萬貴擔任村主任助理后，把自己精通電腦操作和生態農業的優勢發揮出來，手把手地的教黨員干部學電腦，從遠程教育資源網上下載農業適用技術送到農民的手里，通過遠程教育網絡視頻幫助留守兒童與在外打工的父母網上見面，很快就贏得了全村人的支持與信賴。一年來的村官經歷彭萬貴認為遠程教育不僅是黨員學習黨的理論知識，加強黨性修養的平臺；也是村民獲得科學種植，增產增收的平臺；更是自己服務農村基層的平臺。“遠程教育是我發揮才能、展示自我的平臺；更是我服務基層、有所作為的平臺，我相信我在遠教這個平臺上不斷放飛理想，讓自己的人生道路越走越寬廣。”
象彭萬貴這樣的大學生在湖南去年選聘了1416名下村任職。各級組織部門緊緊抓住這一契機，充分發揮大學生村官文化水平高、操作能力強、信息溝通快等特點，將大學生村官納入遠程教育工作服務體系，積極為他們搭建學習實踐的平臺，同時也有力地推動了湖南農村黨員干部現代遠程教育事業的發展。
遠程教育的“專家”
為幫助大學生村官盡快熟悉遠程教育業務，勝任本職工作，各地在大學生村官任前培訓當中，及時將遠程教育基礎業務內容列入培訓課程，系統地為大學生村官講解農村黨員干部現代遠程教育工作的目的意義、工作要求、操作技術，切實增強了他們利用遠程教育平臺服務“三農”、服務基層的意識和本領，大學生村官迅速成為了遠程教育“專家”。寧鄉縣創建“大學生村官網”和“大學生村官QQ群”，及時傳達遠程教育工作的相關要求，在線解答大學生村官工作上的疑難問題，為大學生村官的相互學習交流提供最大方便。
衡陽硫市鎮硫市村村主任助理陸細平自入村工作以來，通過遠教技能培訓，很快就成了遠教設備使用維護的行家里手，當設備出現故障后，他憑借所學知識及時研究解決，使設備迅速恢復正常運轉，做到了“小故障不出站點、較大故障不出鄉鎮”。鄰近村的遠教工作出現問題，也經常找他解決，陸細平成為遠近聞名的“遠教先生”。
瀏陽市棖沖鎮沿河村大學生村官朱毅的計算機應用水平較高，他到任后就擔任了該村的站點管理員，充分發揮自己所長，舉辦了兩期計算機應用培訓班，受到了村里年輕人的熱烈響應；他還經常與該鎮其他站點的管理員開展交流活動，大大提高了他們的應用能力。
服務基層的“能人”
大學生村官充分利用遠程教育的教學資源，結合各地發展實際，當起了“組織員”、“輔導員”、“宣講員”、“聯絡員”和“信息員”，積極為廣大黨員干部群眾指導學用科技、幫助發家致富，活躍文化生活，成為了基層黨員干部群眾喜愛的“能人”。
在韶山市竹雞村，大學生村官吳滔滔依托村上的遠程教育室，邀請農業局、農廣校、農技站的老師為村民講授香菇、金針菇等菌類的種植技術，舉辦35次培訓，培訓人數達到800多人次，邀請湘潭縣八角村的香菇種植大戶到田間地頭，進行現場疑難問題的解答。現在竹雞村的香菇種植產銷兩旺，高峰期每天可以產3000多斤，要10多個工人采摘。一般每天的產量也可達到1000多斤，共產出20余噸。由于口感純正，價格合理，香菇銷路很好，附近縣市很多中間商都從這進貨，長沙、廣州、深圳都有人過來接貨，產品供不應求。
衡山縣白泥村大學生村官譚順國結合當前開展的基層組織建設活動，利用遠程教育網絡的通信和多媒體手段，開展立體的、動態的、豐富的思想政治教育活動，解決了以往農村黨員干部教育培訓內容不夠豐富、手段較為單一、教學水平不夠高等問題，提高了黨員干部群眾的學習興趣。 2008年，該村開展了11場以學習解讀和貫徹落實十七大精神為主題的政治理論教學輔導活動，通過對十七大報告、科學發展觀、生態文明建設等新理論、新提法進行輔導和解讀，全村黨員干部進一步明確了自己的職責和義務，提升了黨性修養，自身的思想認識水平有了明顯提升，服務群眾的意識和高效的執行力在工作中得以充分體現，一批有志青年積極向黨組織靠攏。2008年，白泥村被評為“湖南省社會主義新農村建設先進村”。
增長才干的“平臺”
望城縣復勝村的大學生村官胡杰履新上任時，很想干出一番事業，但開始很難真正得到群眾的信任。2008年9月，三鹿毒奶粉事件發生后，一些幼兒家長十分焦急，他馬上組織相關家庭戶舉辦了兩期嬰幼兒健康成長知識培訓，通過遠程教育網絡查閱相關信息資源，讓他們及時了解毒奶粉生產批次等相關動態，學習奶粉選購方法和嬰幼兒的健康飲食知識，很大程度上消除了他們的恐慌。此舉讓復勝村的百姓對他刮目相看，由此他很快打開了工作局面。
大學生村官服務遠程教育，切實提高了遠教學用的成效，而遠程教育也為大學生村官開展農村工作、增長實踐本領提供了一個最佳的平臺。通過開展遠程教育學用活動，大學生村官從最初的不適應中很快走出來，真正融入到了群眾當中，得到了支持信任，創新了工作局面，展現了自身活力，實現了自我價值。
一年來,湖南各地大學生村官組織農村黨員干部和農民群眾集中開展學教活動11萬余次，受培訓黨員干部及農民群眾360萬余人次，培養基層站點操作管理人員4200余人，維護基層站點故障6000余次，利用遠程教育站點技術帶動群眾新創、擴建農業產業基地800多個，進一步拓寬了農民視野，提高了農民素質，提高了農村黨員干部和群眾的學用積極性和創業致富能力，助推了新農村建設的發展步伐。湘潭市委組織部長曹炯芳說目前在農村遠程教育條件具備的情況下，農村干部群眾最迫切的如何盡可能的讓他們受益，包括政策、技術等等，大學生村官的到來就解決了這個問題。“大學生村官帶來的是軟件，和我們現在具備的硬件結合，就是軟硬俱備，今后遠程教育的事業就會越來越強。”
