劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)：要完善體制機(jī)制 加快發(fā)展繼續(xù)教育
2011年12月26日 新華社
新華社北京12月24日電 中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|24日出席全國(guó)繼續(xù)教育工作會(huì)議暨高等教育自學(xué)考試制度建立30周年紀(jì)念大會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要完善體制機(jī)制，強(qiáng)化規(guī)范管理，加快發(fā)展繼續(xù)教育，促進(jìn)各級(jí)各類教育縱向銜接、橫向溝通，構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略作出積極貢獻(xiàn)。
劉延?xùn)|指出，30年前根據(jù)鄧小平同志指示創(chuàng)建的高等教育自學(xué)考試制度作為改革開(kāi)放的產(chǎn)物，是教育改革的重大舉措。自學(xué)考試以考促學(xué)、教考分離，為有志青年開(kāi)通了自學(xué)成才的光明之路。經(jīng)過(guò)多年努力，我國(guó)繼續(xù)教育規(guī)模不斷壯大，體系逐步健全，多元化辦學(xué)格局基本形成，為數(shù)以億計(jì)的社會(huì)成員提供了學(xué)歷補(bǔ)償、技能培訓(xùn)和文化教育，有力促進(jìn)了勞動(dòng)者素質(zhì)和國(guó)民科學(xué)文化素養(yǎng)提高，對(duì)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要支撐作用。
劉延?xùn)|說(shuō)，在社會(huì)主義初級(jí)階段教育資源相對(duì)不足的情況下，繼續(xù)教育已成為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，跨進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要支柱，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的客觀要求，傳承與創(chuàng)新人類文明的重要?jiǎng)恿Α１仨氃鰪?qiáng)責(zé)任感緊迫感，明確目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，發(fā)揮學(xué)校作用，動(dòng)員各方參與，推進(jìn)繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展。要科學(xué)把握規(guī)律，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、人人成才、多樣化人才和全面發(fā)展觀念，不斷滿足社會(huì)成員多樣化的繼續(xù)教育需求。要抓住重點(diǎn)，分類推進(jìn)，大力發(fā)展面向社區(qū)、農(nóng)村、中西部和民族地區(qū)的繼續(xù)教育，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺專門(mén)人才的繼續(xù)教育，統(tǒng)籌好學(xué)歷、非學(xué)歷的繼續(xù)教育。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)放共享，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，努力建好開(kāi)放大學(xué)，充分發(fā)揮大眾傳媒繼續(xù)教育功能。要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。創(chuàng)新培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高繼續(xù)教育質(zhì)量。要進(jìn)一步健全體制機(jī)制，完善財(cái)稅、金融和激勵(lì)、監(jiān)管等措施，為繼續(xù)教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。
據(jù)悉，30多年來(lái)，有近4000萬(wàn)人接受本專科學(xué)歷繼續(xù)教育，其中，自學(xué)考試1000多萬(wàn)人，廣播電視大學(xué)900多萬(wàn)人，函授教育、夜大學(xué)和高校網(wǎng)絡(luò)教育2000多萬(wàn)人。近年來(lái)，各行業(yè)開(kāi)展非學(xué)歷職工教育培訓(xùn)每年超過(guò)9000萬(wàn)人次，參加城鄉(xiāng)社區(qū)教育培訓(xùn)的每年上億人次。
劉延?xùn)|會(huì)前參觀了繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享與服務(wù)成果展覽。教育部部長(zhǎng)袁貴仁主持會(huì)議。國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人、有關(guān)省區(qū)市代表、部分行業(yè)組織和大型企業(yè)負(fù)責(zé)人、百所高校代表參加會(huì)議。
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