建設學習型社會需要成人教育
2007年10月31日 曹金良 北京考試報
隨著經濟發展、科技進步、提高國民素質和促進精神文明建設的需要，構建學習型社會已成為社會進步的必然要求。形式多樣、能滿足不同層次人群需要的成人教育正發揮著越來越重要的作用。
成人教育形式多樣的學習方式、層次，能滿足不同人群學習需要的特點，決定其正越來越受到社會的歡迎。成人高考、高等教育自學考試、社區學院、廣播電視大學、網絡大學……成人教育已基本構成了一個全面的學習網絡。僅拿成人高考來說，即有脫產、業余、函授3種學習方式，以及高起專、高起本、專升本3種學習層次供選擇。而面向社會大眾的高等教育自學考試，也滿足了更多人的需要，在學習型社會中，在終身學習的潮流中發揮著積極作用。
就我國現階段的教育發展水平而言，單純依靠普通高考，還不能滿足人民日益增長的、多樣化的、高層次的教育需求。利用各種成人教育形式，既可優化教育結構，綜合利用各類教育資源，也是建設學習型社會的必然要求。成人教育與構建學習型社會有內在聯系。第一，成人教育是終身教育、終身學習思想的最好體現。第二，成人教育的根本任務是為成人學習者服務。第三，成人教育的最終目的是實現人的全面發展。第四，成人教育是現代國民教育體系中最具活力和潛力的部分。
同時，成人教育具有終身性、開放性和自主性的學習特點，其多種多樣的學習形式，包羅萬象的學習內容，可滿足人們對各種學歷層次、各類專業知識的學習要求，滿足人們生活、工作、學習的不同需求，包括個人興趣愛好等精神上的需要。成人教育還突破了時間和空間上的限制，使成人學習者在任何時候、任何地點都能學習，都能找到適合的教育內容和教育方式。所以，在構建學習型社會的過程中，成人教育充滿活力、潛力巨大，具有持久而旺盛的生命力。
