“80后”農(nóng)民悄然登場 中國遠(yuǎn)程教育面臨新挑戰(zhàn)
2010年05月31日 記者 王琴 通訊員 相海珠 浙江在線-城市假日
浙江在線;教育頻道5月30日訊（記者 王琴 通訊員相海珠）在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的今天，人才成為農(nóng)村發(fā)展和變革的關(guān)鍵因素。在人才的培養(yǎng)過程當(dāng)中，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育又發(fā)揮了不可估量的作用。今天上午，第22 次中國遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)圓桌會議在杭舉行，來自中央教科所、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國燎原廣播電視學(xué)校、江蘇廣播電視大學(xué)及浙江廣播電視大學(xué)等近百名專家、領(lǐng)導(dǎo)共聚一堂，以浙江電大“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目”為點(diǎn)，一同探討新時期遠(yuǎn)程教育的歷史使命。
電大系統(tǒng)成為我省遠(yuǎn)程教育的骨干力量
近年來，從中央到地方，對“三農(nóng)”的重視力度不斷加大。開展農(nóng)村教育，培養(yǎng)更多有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民已經(jīng)成為各地發(fā)展好農(nóng)業(yè)、建設(shè)好農(nóng)村的有力抓手。會上，浙江省教育廳副廳長李魯指出，作為我省遠(yuǎn)程教育的骨干力量，浙江電大立足省情，以農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目為載體，大力發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將高等教育送到農(nóng)村，為農(nóng)村培養(yǎng)一批“留得住、用得上”的實(shí)用人才和管理人才，是他們成為農(nóng)村先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的帶頭人、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富的帶頭人和農(nóng)村先進(jìn)文化的帶頭人。
據(jù)統(tǒng)計，浙江電大自2007年實(shí)施農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目以來，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，參與試點(diǎn)單位從最初的6個增加到目前的62個，共開設(shè)了園藝技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、農(nóng)村行政管理等11個專業(yè)，累積招生14417人，其中種養(yǎng)專業(yè)3058人，累積畢業(yè)2531人。培養(yǎng)出了葡萄大王葛凌騰、“白茶”師傅林小偉、“阿土本雞”生態(tài)養(yǎng)殖專業(yè)戶黃土根、“忘不了”柑橘合作社理事長馮貽法等各地新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)頭雁。
“農(nóng)民大學(xué)生項(xiàng)目”培養(yǎng)能力、學(xué)歷雙收的新型農(nóng)民
然而，農(nóng)民培訓(xùn)工作在取得很大成就的同時，仍然存在不少問題。省委省政府農(nóng)業(yè)與農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任余振波在會上指出，農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)缺乏整體性、系統(tǒng)性；培訓(xùn)層次較低；農(nóng)民對培訓(xùn)的積極性不高；企業(yè)對培訓(xùn)農(nóng)民工的積極性不高。另外，培訓(xùn)工作面臨一個新的課題——如何適應(yīng)新生代農(nóng)民的教育培訓(xùn)需求。
余振波說，隨著時間的流逝，80年代后出生的新生代農(nóng)民悄然登場，已經(jīng)開始并且將在未來相當(dāng)長時間內(nèi)擔(dān)當(dāng)中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。新生代農(nóng)民具有“三高一低”的特點(diǎn)，即受教育程度高，職業(yè)期望值高，物質(zhì)和精神享受要求高，工作耐受力低。如何適應(yīng)這類群體的教育需求，對我們的農(nóng)民培訓(xùn)工作提出了很大的挑戰(zhàn)。
余振波指出，電大可以發(fā)揮其多層次辦學(xué)和遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，通過“學(xué)歷+技能”的模式，在開展中等和高等學(xué)歷教育的同時結(jié)合技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，滿足新生代農(nóng)民的需求，培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。
浙江廣播電視大學(xué)校長方志剛表示，浙江電大將繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有成人教育資源，開展學(xué)歷、非學(xué)歷教育和社區(qū)教育，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富能力，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化提供有力的智力支持和人才支撐，開辟現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的新天地。
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